“清风润泰山 家风润万家”故事汇
巧伪不如拙诚
习近平总书记在会见第一届全国文明家庭代表时强调：“无论时代如何变化，无论经济社会如何发展，对一个社会来说，家庭的生活依托都不可替代，家庭的社会功能都不可替代，家庭的文明作用都不可替代。”费孝通先生也在 《乡土中国》中阐明了家庭单位的重要性。家风是一个家族中祖先对后人、族长对族人、长辈对晚辈的传统风尚，包含丰富的道德文化，集中展示了中华民族生存发展的德性和智慧。
优良的家风是家族成员的精神支柱和理想追求，是行为自律的源泉。家庭教育全面覆盖着我们的生活，而我认为品德教育是家庭教育中最重要的部分，也就是如何做一个大写的“人”的教育。作为一名人民教师，我感到何其幸运，能够在一个充满爱与温暖的家庭里成长，并在自己的教师职业生涯中培养了教育的情怀，获取教育的技能和专业知识。如今我也已是一双儿女的家长，我深深地体会到了自己肩上的教育使命。岁月悠长，记忆中依旧清晰的是夕阳西下，我和母亲坐在家门前的大树下乘凉。泛黄包边的蒲扇在母亲的手上轻轻扇动，为我驱散了夏日的炎热和冗长。在蝉鸣的合奏里，母亲将诸葛亮的《诫子书》编成朗朗上口的儿歌，“非淡泊无以明志、非宁静无以致远”和着轻快悠扬的旋律，将正直、善良的信念根植在我幼小的心灵中。或许这样的形式并不新颖，但却伴随着我的成长，给我留下了不可磨灭的印记，也不断地坚定了我传承这份家风的信念。
还记得有个周末的清晨，我的女儿没有像往常一样早早地起床来我的房间与我亲昵，我开始以为是上学累了多睡会，等到我去她的房间，却看见她一副闷闷不乐的样子，睁着大大的眼睛躺在床上。我心生疑惑，但并没有直接问她，只是静静地在她的身边躺下。倒是她先开口了：“妈妈，你猜是谁拿了我的书？”这句话让我想起来，女儿在前几天丢了自己的课本的事情。我说:“不能随便怀疑，也许是你忘记丢哪了，老师不是借给你书了吗，过几天没准儿就找到了，先起来吃饭吧不早啦。”
等到吃完早饭，我像往常一样打扫卫生，却从女儿小书桌的桌底下发现了两本课本，书的封皮上写着其他同学的名字。我突然明白了女儿今天有些奇怪的原因。
周末的时光总是欢声笑语，每个周我都会带着女儿和儿子一起到花园玩耍，玩闹起来小孩子就忘记了烦恼。回家的路上，我借故问起了不久前她丢书时候的感受。她支支吾吾不能说得清楚。接着，我尝试着去引导她：“你的同学有没有像你这样丢书的经历啊，会不会也像你当时那样着急呢？”说着，我观察到她脸红了。我又接着补充道：“你丢书的时候，老师是怎么跟大家说的呀，是不是有谁装错了，谁送回去就表扬他?”看她点了点头没有说话，我又追问:“那有没有这样的可能，你也会装错了别人的书呢？”她的眼睛里闪过了一丝惶恐。我接着说:“巧妙的伪装不如单纯的真诚。虚伪和谎言是经不起考验的，骗得了一时，总有真相大白的那天。好孩子不是没有犯过错的孩子，而是知错就改的孩子。”说完这些，我们也走到了楼下，她好像有些害羞，很快地跑了上去。
晚上睡觉之前，我去她的房间帮她收拾东西。女儿主动告诉了我事情的原委。先前是她的语文课本找不到了，老师把自己的书给了她。过了几天，又有同学的课本找不到了，她发现自己的课桌桌洞里莫名其妙出现了别人的书。先前老师问的时候她并没有注意到，等到自己发现了又不敢说出来，怕大家说她偷拿了别人的书，就悄悄放进书包带回了家，不知所措。知道了事情的来龙去脉，我的脑海中回荡起儿时母亲的儿歌，想到《颜氏家训》里的那句“巧伪不如拙诚”。我知道孩子是善良的且有同情心的，但是她发现后没能立刻告诉老师是不好的。而且在跟她沟通的过程中我发现她没有承认错误的勇气。这让我不禁反思，是否在之前给予孩子过高的期待和压力让她不敢面对自己的错误。我想这也有我的问题，不能怪她不愿意承担。于是我和她商量，我陪她一起进学校送书，如果有同学问，需要她自己去解释。她同意了我的建议。
后来我和老师沟通，老师说孩子没有什么后来的负担，也再也没出现类似的事情。这让我长舒了一口气。而且从那之后，好像我和女儿的关系更亲近了，她更愿意向我讲述每天的日常，也很乐意接受我的建议并尝试着去做，这让我感到幸福又欣慰。
家风对人的影响是潜移默化的，它并不一定是严格的管教和说教，更多地是融入日常生活，从家长的行为示范中言传身教，是智慧和处事方略的潜移默化。作为一名家长，首先自己要做一个有心人，善于观察和发现孩子的一举一动，才能有意识地创立自己的好家风、延续自己的好家风，使整个家庭与子女受益。
家的故事未完待续，我和这个家一起成长着，家规家训在每一个家庭成员的共同努力下得以保存和发展着，而家风也将不断延续着……
（作者：杨文娣 泰安师范附属学校）
打开“泰山融媒”看评论